Мета: привити любов до диригентської діяльності та хорового співу, навчити засвоювати хорові партитури, інтерпретації музичних образів і передавати свій задум різними засобами диригентської виразності (словом, співом, жестом і т. д.).

Мета: привити любов до диригентської діяльності та хорового співу, навчити засвоювати хорові партитури, інтерпретації музичних образів і передавати свій задум різними засобами диригентської виразності (словом, співом, жестом і т. д.).

Мета: привити любов до диригентської діяльності та хорового співу, навчити засвоювати хорові партитури, інтерпретації музичних образів і передавати свій задум різними засобами диригентської виразності (словом, співом, жестом і т. д.).

Мета: привити любов до диригентської діяльності та хорового співу, навчити засвоювати хорові партитури, інтерпретації музичних образів і передавати свій задум різними засобами диригентської виразності (словом, співом, жестом і т. д.).

Мета: Вивчення навчальної дисципліни у контексті підготовки фахівців певної спеціальності зумовлює здійснення естетичного виховання майбутніх вчителів музики засобами і розумінням вокального співу.  Формування та розвиток вокально-технічних умінь  та навичок. Опанування методики показу і розучування вокальних творів шкільного репертуару. Навчальний курс "Постановка голосу" передбачає поєднання теоретико-методичної та виконавської підготовки студентів. Компетентний підхід до виконавської підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва має грунтуватися на впровадженні інтеграційних зв'язків між фаховими дисциплінами, у яких предметна галузь співвідноситься з різновидами музично-виконавської діяльності й має на меті вдосконалення художнього мислення, загального музичного розвитку, творчого потенціалу на засадах самостійного пошуку, спрямованого на творче самовираження майбутніх фахівців.

Мета: привити любов до диригентської діяльності та хорового співу, навчити засвоювати хорові партитури, інтерпретації музичних образів і передавати свій задум різними засобами диригентської виразності (словом, співом, жестом і т. д.).

Мета освітнього компонента: забезпечити успішну адаптацію здобувачів вищої освіти освітнього середовища Університету, сформувати академічну культуру, ознайомити з організацією освітнього процесу, цифровими освітніми сервісами, можливостями побудови індивідуальної освітньої траєкторії, професійного розвитку та активної участі в університетському житті, а також знайомить з особливостями діяльності вчителя мистецтва (музичного мистецтва).

Мета: сприяти оволодінню студентами теоретичних основ гармонії, розвитку практичних навичок гармонізації мелодії і створення різного виду музичних побудов, удосконаленню навичок одночасного відчуття вертикалі та горизонталі, відчуття тонально-гармонічного плану музичного твору та розуміння його окремих елементів; ознайомити студентів із закономірностями розвитку поліфонії в історичному аспекті, дати уявлення про основні закономірності поліфонічного багатоголосся як одного з формоутворюючих та виразних засобів музики.

Завдання дисципліни полягає в оволодінні студентами компетентностями: здатність складати музичні побудови в обсязі, необхідному для професійної діяльності; здатність створювати поліфонічну музику; здатність застосовувати знання з основ голосоведення; здатність використовувати знання з основ контрапункту строгого письма; здатність здійснювати поліфонічний аналіз прикладів строгого та вільного письма; здатність аналізувати фугу та її різновиди; здатність створювати елементарні мелодії різних стилів, теми фуг, відповіді та варіації на народну тему; здатність застосовувати категоріально-понятійний апарат з курсу.

Очікувані результати навчання: володіє навичками гармонізації мелодії; вміє ілюструвати на фортепіано окремі акорди, гармонічні послідовності, діатонічні та модулюючі секвенції; аналізує та відчуває тонально-гармонічну структуру музичного твору; знає теоретичний та практичний матеріал з гармонії та основ поліфонії; розуміє закономірності гармонії на зразках української та зарубіжної музичної культури минулого і сьогодення; знає історію поліфонії, теорію поліфонічного багатоголосся; знає специфіку поліфонічної фактури і структуру поліфонічних творів.

Мета: ознайомлення з системою керування вокальним ансамблем та змістом організації учбово-виховної роботи.

Мета: Підготовка студентів до професійної діяльності в галузі мистецького-педагогічної освіти. Формування комплексу знань та практичних вмінь роботи з школярами різного віку на основі розуміння їх психології, фізіології та естетичних потреб.

Метою вивчення курсу є здоров’язбережувальна компетентність. Здатність ефективно вирішувати завдання щодо збереження і зміцнення здоров’я (фізичного, психічного, соціального та духовного) як власного, так і оточуючих. Здатність застосовувати знання, вміння, цінності і досвід практичної діяльності з питань культури здоров’я та здорового способу життя, готовність до здоров’язбережувальної діяльності в освітньому закладі та створення психолого-педагогічних умов для формування здорового способу життя дітей.

Мета: засвоєння загальних закономірностей музичного виконавства; засвоєння методів та прийомів роботи з творами;оволодіння основними уміннями та навичками виконавської майстерності;

Мета: сприяти оволодінню студентами теоретичних основ гармонії, розвитку практичних навичок гармонізації мелодії і створення різного виду музичних побудов, удосконаленню навичок одночасного відчуття вертикалі та горизонталі, відчуття тонально-гармонічного плану музичного твору та розуміння його окремих елементів.

Завдання полягає в оволодінні студентами компетентностями: здатність складати музичні побудови в обсязі, необхідному для професійної діяльності; здатність застосовувати категоріально-понятійний апарат з курсу.

Очікувані результати навчання: володіє навичками гармонізації мелодії; вміє ілюструвати на фортепіано окремі акорди, гармонічні послідовності, діатонічні та модулюючі секвенції; аналізує та відчуває тонально-гармонічну структуру музичного твору; знає теоретичний та практичний матеріал з гармонії; розуміє закономірності гармонії на зразках української та зарубіжної музичної культури минулого і сьогодення.

Мета: сприяти оволодінню студентами теоретичних основ хорознавства, розвитку практичних навичок визначення типу голосів, виконавських можливостей різного типу хорових колективів, розвивати творчу активність, самостійність, музично-аналітичне мислення.

Мета: підготувати майбутніх учителів музичного мистецтва до професійної діяльності в загальноосвітній школі.