Середня освіта (Мова і література (англійська, німецька)) 3р.10м., 2р. 10м. (д)

Мета курсу: формувати професійну компетентність, уміння зреалізувати теоретичні знання при аналізі автентичного тексту, застосовувати інтердисциплінарний підхід до інтерпретації художнього твору, що є складовою професійної компетентності вчителя.

Мета курсу: навчати майбутніх фахівців аналізу художнього тексту, виробленню умінь здобувати всі види текстової інформації та правильно оцінювати твір розглядаючи його як на цілісну єдність форми і змісту. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти повинен оволодіти такими компетентностями: здатність бачити взаємозв’язок між дисципліною «Інтерпретація тексту» й такими лінгвістичними й загальними науками, як стилістика, лексикологія, зарубіжна література, психологія, фонетика, граматика; здатність/вміння граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемному мовленні, вільно користуватися англійською мовою у професійних, наукових та інших цілях; здатність оперувати мовними та мовленнєвими правилами і закономірностями англійської мови; вміння використовувати соціокультурні знання і вміння в інтерпретації англомовного художнього тексту.

Мета  Практичного курсу німецької мови є набуття усних та писемних навичок  вільного володіння німецькою мовою. Практична мета вивчення другої  іноземної мови - це підготовка кваліфікованих вчителів німецької мови для середньої школи та формування у студентів бази для подальшого мовного самовдосконалення.

   Компетентності, які повинен опанувати студент: •        Здатність/вміння граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемному мовленні. •        Вільно користуватися німецькою мовою у професійних, наукових та інших цілях. •        Здатність використовувати здобуті лексичні та граматичні навички в процесі говоріння. •        Здатність оперувати синтаксичними, семантичними та фонетичними правилами і закономірностями німецької мови. •        Здатність розуміти іншомовне мовлення використовуючи набуті рецептивні навички. •        Здатність застосовувати активний лексичний мінімум в монологічному мовленні. •        Вміння використовувати соціокультурні знання і вміння в іншомовній комунікації.

Мета  Практичного курсу німецької мови є набуття усних та писемних навичок  вільного володіння німецькою мовою. Практична мета вивчення другої  іноземної мови - це підготовка кваліфікованих вчителів німецької мови для середньої школи та формування у студентів бази для подальшого мовного самовдосконалення.

   Компетентності, якими повинен оволодіти здобувач

•        Здатність/вміння граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемному мовленні.

•        Вільно користуватися німецькою мовою у професійних, наукових та інших цілях.

•        Здатність використовувати здобуті лексичні та граматичні навички в процесі говоріння.

•        Здатність оперувати синтаксичними, семантичними та фонетичними правилами і закономірностями німецької мови.

Мета курсу: набуття вміння вільно володіти теоретичними основами розуміння мови як інтегрованої сигніфікативної одиниці,  що розвивається, та оволодіння наступними компетентностями: уміння застосовувати методи семного, трансформаційного, субституційного, конституентного аналізів до досліджуваних лексичних явищ; уміння визначати походження слова; здатність розпізнавати денотативні / конотативні значення слова; здатність визначати характер сполучуваності, виявляти вільні словосполучення та сталі вирази.   

Мета: сформувати в студентів поняття про психологічну науку та психологічне пізнання, його специфіку, рівні, методи; природу і сутність психіки, свідомість та несвідоме; основні психічні функції та їх фізіологічні механізми; місце психології в системі наук; основні тенденції розвитку сучасної психології; основні категорії і принципи загальної психології; вітчизняні та зарубіжні теорії та концепції психічної діяльності людини.

Мета курсу:сформувати у майбутніх учителів-словесників уявлення про літературний розвиток учнів, знайомить студентів із різноманітними методами та прийомами викладання світової літератури, інноваційними підходами, специфікою художньої літератури як мистецтва слова, критеріями оцінки будь-якого літературного явища.

Мета: засвоєння здобувачами вищої освіти теорії та практики єдиного всесвітньо-історичного педагогічного процесу, закономірностей становлення освіти та виховання у тісному зв’язку з історією людства, формування умінь порівняння педагогічних явищ в їх історичній ретроспективі та набуття компетентностей відповідно до освітньої програми.

Мета курсу : набуття вміння вільно володіти іноземною мовою, що вивчається в усній і письмовій формах та оволодіння наступними компетентностями: уміння використовувати  лексичний мінімум та граматичний матеріал в межах тематики курсу; уміння репрезентувати результати власних наукових досліджень англійською мовою у писемній формі; навички написання різних типів листів, складання плану, укладання резюме й  портфоліо, підготовки слайдів презентацій, тощо;  здатність усно висловлюватись з використанням розмовних формул; здатність самостійно працювати зі спеціальною англомовною літературою, критично мислити, аналізувати і синтезувати, оцінювати здобуту інформацію;

Мета: ознайомлення з системою і структурою сучасної мови іврит (фонетика, орфографія, орфоепія, графіка, лексикологія, фразеологія, морфеміка, словотвір, морфологія, синтаксис),  

Комунікативні компетентності досягаються шляхом засвоєння доступного і необхідного обсягу знань з сучасного івриту, опанування всіх видів мовленнєвої діяльності, а саме засвоєння елементарних мовних знань, формування умінь і навичок слухати-розуміти мовлення, говорити, читати й писати, здатності успішно користуватися мовою для вирішення різноманітних життєвих задач, що потребують застосування мовленнєвих умінь. 

Мета викладання навчальної дисципліни: забезпечити основи методичної підготовки здобувачів вищої освіти до реалізації професійних функцій вчителя іноземних мов.

У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти мусить оволодіти такими компетентностями:

ЗК1.Вміння оперувати базовими знаннями про дидактичну, фонетичну, лексичну, морфологічну й стилістичну системи іноземної мови.

ЗК2. Здатність аналізувати, синтезувати, оцінювати, виявляти педагогічні проблеми та виробляти рішення щодо їх розв’язання.

ЗК3.Здатність до ефективного пошуку, структурування інформації, її адаптацію до особливостей педагогічного процесу і дидактичних вимог.

ЗК4.Здатність використовувати сучасні інформаційні технології для розв’язання різноманітних завдань у навчальній та практичній діяльності.

ЗК5. Здатність до оволодіння технологіями навчання іноземних мов; здатність формувати способи самостійного опанування знань та розвитку мовних навичок та вмінь.

ЗК6. Здатність глибоко розуміти й інтерпретувати зміст іншомовних текстів та аналізувати їх стиль.

ЗК8.Здатність до ефективного планування навчальної та професійної діяльності та управління часом, здатність до прийняття рішень.

ЗК9.Здатність до здійснення комунікаційної діяльності, розробки стратегії, тактики і техніки взаємодії з людьми, організації спільної діяльності для досягнення суспільно значимих цілей. ЗК10. Здатність використовувати психологічні засоби навчання в організації взаємодії в освітній діяльності, вміння адекватно оцінити власні здібності, навчальні можливості та індивідуально психологічні особливості учнів, вибрати найефективніший варіант поведінки в тій чи іншій ситуації; регулювати власні емоційні стани, вирішувати конфліктні ситуації. ЗК11. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства; усвідомлення цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідності його сталого розвитку, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

ФК1. Здатність аналізувати й оцінювати кращі педагогічні досягнення в галузі методики навчання іноземної мови; застосовувати новітні засоби й технології під час викладання конкретного предмету.

ФК2. Здатність до оволодіння вміннями педагогічного спілкування, методичними прийомами, засобами, методами викладання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти.

ФК3. Здатність застосовувати основні знання з галузі освіти у практичній діяльності, оперувати науковою та методичною термінологією.

ФК4. Здатність формувати в учнів іншомовну фонетичну, граматичну та лексичну компетентності, компетентність в аудіюванні, говорінні, читанні та письмі.

ФК5. Здатність використовувати у процесі формування комунікативної компетентності інноваційні методичні та інформаційно-комунікаційні технології.

ФК6. Здатність аналізувати, обирати й ефективно використовувати навчально-методичні комплекси з іноземної мови.

ФК7. Здатність використовувати різні форми контролю навчальних досягнень учнів.

ФК8. Здатність забезпечувати освіту учнів засобами іноземної мови.

ФК9. Здатність виховувати учнів через систему особистісного ставлення до іншомовної культури і процесу оволодіння цією культурою.

Результати навчання:

ПРН1. Володіння іншомовною комунікативною компетентністю відповідно до Загальноєвропейських рекомендації з мовної освіти.

ПРН2. Знання мовних норм, соціокультурної ситуації розвитку іноземної мови, особливостей використання мовних одиниць у певному контексті, мовного дискурсу художньої літератури й сучасності.

ПРН3. Наявність професійно-профільованих знань у галузі методики навчання іноземних мов, теорії і практики перекладу, педагогіки та психології.

ПРН4. Знання державного стандарту загальної середньої освіти, навчальних програм з іноземної мови та практичних шляхів їхньої реалізації в різних видах урочної та позаурочної діяльності.

ПРН5. Навички ділового спілкування, вміння застосовувати комунікативні засоби впливу в широких контекстах.

ПРН6. Застосування сучасних методик й технологій (зокрема інформаційних) для забезпечення якості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти.

ПРН7. Просунуті знання про систему мови та її розвиток.

ПРН8. Вміння забезпечити ефективний менеджмент колективу закладів загальної середньої освіти.

ПРН9. Володіння методами й методиками діагностування навчальних досягнень учнів з іноземної мови.

ПРН10. Уміння здійснювати педагогічний супровід самовизначення здобувачів загальної середньої освіти.

ПРН11. Вміння здійснювати рефлексію власної професійної діяльності з метою підвищення ефективності освітнього процесу; здатність до співпраці з учнівським та педагогічним колективами.

ПРН13. Здатність забезпечувати діалог культур у процесі вивчення іноземної мови, створювати умови для міжкультурної комунікації.

ПРН14. Вміння використовувати інтернет-ресурси і програмні засоби з метою провадження освітньої діяльності.

ПРН15. Вміння працювати з теоретичними та науково-методичними джерелами, знаходити, обробляти й систематизувати інформацію, використовувати її в освітньому процесі.

ПРН16. Вміння управляти інформацією за критеріями доцільності та достовірності, опрацьовувати та аналізувати професійно важливі знання із різних джерел.

ПРН18. Просунуті уявлення про категорії педагогіки та методики, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості, схильності до етичних цінностей.

ПРН24. Здатність ефективно організовувати, аналізувати, критично оцінювати, нести відповідальність за результати власної професійної діяльності.

Метою курсу є оволодіння студентами теоретичними знаннями і практичними навичками використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальній діяльності майбутнього вчителя, вивчення сучасного апаратного і програмного забезпечення комп'ютера для розробки навчально-методичних ресурсів.

Вивчення курсу сприяє формуванню загальних фахових та програмних компетентностей

Загальні

–        Знання і розуміння предметної галузі та професії; знання основних теорій, концепцій, що складають наукову картину світу, формування наукового світогляду;

–        Розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини;

–        Прийняття здорового способу життя за норму;

–        Знання загальнолюдських принципів співіснування;

–        Уміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології;

–        Розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію;

–        Уміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору;

–        Уміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо

–        Уміння планувати, організовувати, координувати, контролювати та оцінювати власну професійну діяльність і діяльність колег; уміння швидко реагувати під час вирішення ситуативних проблем з урахуванням нових умов .

Фахові:

–        Компетентність щодо закономірностей та особливостей онтогенетичного розвитку організму людини (знання закономірностей розвитку дитини у різні вікові періоди з метою своєчасного виявлення порушень, знання основних причин ризику та методів профілактики найпоширеніших соматичних і психосоматичних захворювань, знання індивідуальних методів навчання задля забезпечення цілісного розвитку особистості);

–        Компетентність у сфері наукових досліджень в галузі анатомії, фізіології, морфології людини, використання одержаних знань у професійній діяльності;

–        Компетентність щодо сучасних методів діагностики індивідуального здоров'я та методів моніторингу фізичного стану людини;

–        Компетентність в організації здоров’язберігальної діяльності; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих, бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності

Програмні результати:

–        Засвоїти концепції, принципи, основні закономірності онтогенетичного розвитку людського організму

–        Розуміти ключові поняття вікової фізіології, шкільної гігієни та основ медичних знань

–        Оволодіти методами, засобами, способами оцінки стану власного здоров’я та здоров’я оточуючих з метою виявлення порушень

–        Вміти застосовувати інноваційні педагогічні технології для попередження шкідливих звичок серед молоді, методи оздоровлення (раціональне харчування, загартування, адекватну індивідуальну рухову активність)

–        Навчитися надавати першу медичну допомогу при переломах, кровотечах, невідкладних станах, опіках та обмороженнях.

Мета курсу - формування професійної комунікативної компетентності, що передбачає спілкування державною мовою на офіційно-діловому рівні; володіти навичками нормативного літературного мовлення (його усною та писемною формою) в різних сферах комунікації

Курс навчальної дисципліни «Теоретична фонетика» розроблено для здобувачів вищої освіти освітньої програми Середня освіта (Мова і література (англійська, німецька)) спеціальності 014 Середня освіта. Англійська мова і література. Він спрямований на формування у майбутніх вчителів англійської мови системи знань про звукову будову англійської мови і її компоненти та розуміння їхньої ролі в усній вербальній комунікації. 

Мета курсу: набуття вміння розуміти сутність стилістичних явищ англійської мови та оволодіння наступними компетентностями: вміння аналізувати та узагальнювати найбільш важливі та актуальні стилістичні явища англійської мови; вміння реферувати наукову лінгвістичну літературу; здатність робити стилістичний аналіз тексту на основі здобутих знань про виразні стилістичні засоби мовлення та характерологічні особливості функціональних стилів англійської мови.

Курс “Країнознавство” має на меті реалізацію комплексу цілей навчання іноземній мові: виховної, соціалізаційної,  загальноосвітньої, професійної і практично-комунікативної. По закінченню вивчення курсу “Країнознавство” здобувач освіти повинен оволодіти наступними компетентностями: знання  історичних особливостей розвитку країни, мова якої вивчається; географічне положення Великої Британії та її населення; особливості економіки країни;  основні риси державного та політичного устрою Великої Британії;  систему шкільної та вищої освіти; особливості культури країни, мова якої вивчається;  уміння   орієнтуватись в розмаїтті фактів, що зустрічаються в літературі, публіцистиці і газетних матеріалах іноземною мовою;   давати оцінку явищам, подіям, фактам життя Великої Британії;  відбирати і застосовувати матеріали про Велику Британію з навчальною метою;  оволодіти через мову системою ідей, поглядів, притаманних народові-носієві мови;   знання фактичних даних про країни в міжкультурній комунікації; застосовувати на практиці навички оволодіння лінгвоетнокультурними засобами мовленнєвої комунікативної компетенції;  уміння здійснювати компаративний аналіз основних реалій України і Великобританії.

Метою вивчення курсу "Практика усного та писемного мовлення" є набуття вміння вільно володіти іноземною мовою, що вивчається в усній і письмовій формах. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти повинен володіти такими компетентностями: знання лексичного мінімуму та граматичного матеріалу в межах тематики курсу; здатність читати оригінальну художню літературу з подальшим обговоренням інформації, виконувати письмовий переклад на англійську мову; вміння писати домашні й аудиторні твори, переказувати прочитаний або прослуханий текст, виконувати парафразу анотації або коментарів.

Мета й завдання навчальної дисципліни

Мета: Практична фонетика англійської мови має на меті формування слухо-вимовних і ритміко-інтонаційних навичок.

Завдання:

1. Навчити правильно артикулювати окремі звуки,  звуки  в окремих словах та у зв’язному мовленні.

2. Навчити пізнавати та аналізувати фонетичні явища.

3. Виробляти навички виразного читання вголос та декламації з урахуванням адекватної інтонації.

4. Навчити читати транскрипційні знаки в словах, реченнях та текстах.

5. Виробити навички транскрибування звуків, слів та речень в режимі аудіювання та читання.

6. Навчити ідентифікувати інтонаційні зразки.

7. Навчити визначати адекватно інтонацію.

 Результати навчання за дисципліною

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувач вищої освіти оволодіває такими компетентностями:

ЗК1 – Вмінням оперувати базовими знаннями про дидактичну, фонетичну, лексичну, морфологічну й стилістичну системи іноземної мови.

ЗК3  – Здатністю використовувати сучасні інформаційні технології для розв’язання різноманітних завдань у навчальній та практичній діяльності.

ЗК4  – Здатністю до ефективного планування навчальної та професійної діяльності та управління часом, здатністю до прийняття рішень. 

ЗК5  – Здатністю до здійснення комунікаційної діяльності, розробки стратегії, тактики і техніки взаємодії з людьми, організації спільної діяльності для досягнення суспільно значимих цілей.

ЗК9 - Здатність до здійснення комунікаційної діяльності, розробки стратегії, тактики і техніки взаємодії з людьми, організації спільної діяльності для досягнення суспільно значимих цілей

ФК3 – Здатність застосовувати основні знання з галузі освіти у практичній діяльності, оперувати науковою та методичною термінологією.

ФК4 - Здатність формувати в учнів іншомовну фонетичну, граматичну та лексичну компетентності, компетентність в аудіюванні, говорінні, читанні та письмі.

            ФК8 -  Здатність забезпечувати освіту учнів засобами іноземної мови

Очікувані результати навчання:

Освітня професійна програма

ПРН1. Здатність до здійснення міжкультурного спілкування з використанням вербальних і невербальних способів комунікації, адекватним ситуації спілкування.

ПРН6. Уміння створювати бази даних і використовувати інтернет ресурси; вміння використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології; навички управління інформацією та роботи з комп'ютером.

ПРН8. Дослідницькі навички.

ПРН9. Базові уявлення про основи педагогіки, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості, схильності до етичних цінностей.

ПРН11. Розуміння необхідності дотримання норм здорового способу життя.

Мета: набуття вміння граматично правильно володіти англійською мовою в усній та письмовій формі. Навчити правильно з точки зору граматичних структур викладати в монологічному і діалогічному спілкуванні свої думки на різноманітні теми з використанням необхідних стилістичних і емоційно-модальних засобів мови. 

У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувачі вищої освіти повинні оволодіти такими компетентностями: вміннями граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемного мовленні; здатністю до грамотної письмової та усної комунікації засобами іноземної мови; вміннями удосконалювати мовленнєву підготовку шляхом використання автентичних англомовних матеріалів.