Середня освіта (Мова і література (англійська, польська)) 3 р. 10 м. (д)

Мета курсу : набуття вміння аналізувати стилістичні явища англійської й української мов та оволодіння наступними компетентностями:здатність усвідомлювати схожість та розбіжності стилістичних систем англійської та української мов; уміння здійснювати стилістичний аналіз виразних засобів  англійської та української мов; уміння вирізняти та застосовувати стилістичні прийоми перекладу; уміння проводити аналіз різних стилів мовлення під час роботи з мовним матеріалом.

Мета курсу: набуття вміння вільно володіти теоретичними основами розуміння мови як інтегрованої сигніфікативної одиниці,  що розвивається, та оволодіння наступними компетентностями: уміння застосовувати методи семного, трансформаційного, субституційного, конституентного аналізів до досліджуваних лексичних явищ; уміння визначати походження слова; здатність розпізнавати денотативні / конотативні значення слова; здатність визначати характер сполучуваності, виявляти вільні словосполучення та сталі вирази.   

Мета курсу: навчати майбутніх фахівців аналізу художнього тексту, виробленню умінь здобувати всі види текстової інформації та правильно оцінювати твір розглядаючи його як на цілісну єдність форми і змісту. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти повинен оволодіти такими компетентностями: здатність бачити взаємозв’язок між дисципліною «Інтерпретація тексту» й такими лінгвістичними й загальними науками, як стилістика, лексикологія, зарубіжна література, психологія, фонетика, граматика; здатність/вміння граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемному мовленні, вільно користуватися англійською мовою у професійних, наукових та інших цілях; здатність оперувати мовними та мовленнєвими правилами і закономірностями англійської мови; вміння використовувати соціокультурні знання і вміння в інтерпретації англомовного художнього тексту.

Мета: забезпечити основи методичної підготовки здобувачів вищої освіти до реалізації професійних функцій вчителя англійської мови. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти мусить оволодіти такими компетентностями: здатністю розуміти проблеми, які можуть виникнути в учнів під час формування у них рецептивних та продуктивних умінь; вмінням оцінювати та адаптувати автентичні тексти для аудіювання та читання; вмінням розробляти низку послідовних завдань, спрямованих на розвиток рецептивних і  продуктивних умінь відповідно до потреб учнів; вміння планувати послідовні завдання, спрямовані на інтеграцію мовленнєвих умінь та оцінювати їх за встановленими критеріями; вмінням укладати план уроку для конкретної групи учнів;  оцінювати підручник з точки зору певного навчального контексту, розуміти різні типи помилок учнів в усному та писемному мовленні та належним чином реагувати на них.

Мета й завдання навчальної дисципліни

Мета: Практична фонетика англійської мови має на меті формування слухо-вимовних і ритміко-інтонаційних навичок.

Завдання:

1. Навчити правильно артикулювати окремі звуки,  звуки  в окремих словах та у зв’язному мовленні.

2. Навчити пізнавати та аналізувати фонетичні явища.

3. Виробляти навички виразного читання вголос та декламації з урахуванням адекватної інтонації.

4. Навчити читати транскрипційні знаки в словах, реченнях та текстах.

5. Виробити навички транскрибування звуків, слів та речень в режимі аудіювання та читання.

6. Навчити ідентифікувати інтонаційні зразки.

7. Навчити визначати адекватно інтонацію.

Результати навчання за дисципліною

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувач вищої освіти оволодіває такими компетентностями:

ЗК1 – Вмінням оперувати базовими знаннями про дидактичну, фонетичну, лексичну, морфологічну й стилістичну системи іноземної мови.

ЗК3  – Здатністю використовувати сучасні інформаційні технології для розв’язання різноманітних завдань у навчальній та практичній діяльності.

ЗК4  – Здатністю до ефективного планування навчальної та професійної діяльності та управління часом, здатністю до прийняття рішень. 

ЗК5  – Здатністю до здійснення комунікаційної діяльності, розробки стратегії, тактики і техніки взаємодії з людьми, організації спільної діяльності для досягнення суспільно значимих цілей.

ЗК9 - Здатність до здійснення комунікаційної діяльності, розробки стратегії, тактики і техніки взаємодії з людьми, організації спільної діяльності для досягнення суспільно значимих цілей

ФК3 – Здатність застосовувати основні знання з галузі освіти у практичній діяльності, оперувати науковою та методичною термінологією.

ФК4 - Здатність формувати в учнів іншомовну фонетичну, граматичну та лексичну компетентності, компетентність в аудіюванні, говорінні, читанні та письмі.

            ФК8 -  Здатність забезпечувати освіту учнів засобами іноземної мови

Очікувані результати навчання:

Освітня професійна програма

ПРН1. Здатність до здійснення міжкультурного спілкування з використанням вербальних і невербальних способів комунікації, адекватним ситуації спілкування.

ПРН6. Уміння створювати бази даних і використовувати інтернет ресурси; вміння використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології; навички управління інформацією та роботи з комп'ютером.

ПРН8. Дослідницькі навички.

ПРН9. Базові уявлення про основи педагогіки, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості, схильності до етичних цінностей.

ПРН11. Розуміння необхідності дотримання норм здорового способу життя.

Метою курсу є сприяти оволодінню студентами теоретичних основ сучасної педагогічної науки, розвитку професійного мислення та готувати студентів до усвідомленого оволодіння професійними компетенціями, необхідними для ефективної роботи у сучасній школі та сформувати досвід самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, уміння моделювати освітній процес і формувати професійну самосвідомість. Завданнями курсу є оволодіння основними поняттями і категоріями, уміння визначати суть провідних концепцій виховання особистості, застосовувати методи педагогічного дослідження, визначати цілі, зміст, методи, засоби і форми освітнього процесу; регулювати навчально-виховну взаємодію із суб’єктами педагогічного процесу; аналізувати та оцінювати процес і результат навчання і виховання

Мета курсу: набуття вміння оперувати знаннями із основ граматичного ладу сучасної англійської мови та оволодіння наступними компетентностями: уміння самостійно опрацьовувати поточну наукову інформацію із граматичних досліджень у мові і знаходити в ній елементи, необхідні для залучення у викладацьку практику; здатність розумітися на проблемних питанннях теоретичної граматики та висловлювати свою точку зору на те, чи інше граматичне явище; здатність порівнювати явища граматичного рівня англійської та української мов.

Вивчення курсу сприяє формуванню загальних фахових та програмних компетентностей

Загальні:

–        Знання і розуміння предметної галузі та професії; знання основних теорій, концепцій, що складають наукову картину світу, формування наукового світогляду;

–        Розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини;

–        Прийняття здорового способу життя за норму;

–        Знання загальнолюдських принципів співіснування;

–        Уміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології;

–        Розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію;

–        Уміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору;

–        Уміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо

–        Уміння планувати, організовувати, координувати, контролювати та оцінювати власну професійну діяльність і діяльність колег; уміння швидко реагувати під час вирішення ситуативних проблем з урахуванням нових умов та обставин для прийняття рішень

Фахові:

–        Компетентність щодо закономірностей та особливостей онтогенетичного розвитку організму людини (знання закономірностей розвитку дитини у різні вікові періоди з метою своєчасного виявлення порушень, знання основних причин ризику та методів профілактики найпоширеніших соматичних і психосоматичних захворювань, знання індивідуальних методів навчання задля забезпечення цілісного розвитку особистості);

–        Компетентність у сфері наукових досліджень в галузі анатомії, фізіології, морфології людини, використання одержаних знань у професійній діяльності;

–        Компетентність щодо сучасних методів діагностики індивідуального здоров'я та методів моніторингу фізичного стану людини;

–        Компетентність в організації здоров’язберігальної діяльності; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих, бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності

Програмні результати:

–        Засвоїти концепції, принципи, основні закономірності онтогенетичного розвитку людського організму

–        Розуміти ключові поняття вікової фізіології, шкільної гігієни та основ медичних знань

–        Оволодіти методами, засобами, способами оцінки стану власного здоров’я та здоров’я оточуючих з метою виявлення порушень

–        Вміти застосовувати інноваційні педагогічні технології для попередження шкідливих звичок серед молоді, методи оздоровлення (раціональне харчування, загартування, адекватну індивідуальну рухову активність)

–        Навчитися надавати першу медичну допомогу при переломах, кровотечах, невідкладних станах, опіках та обмороженнях.

Вивчення курсу сприяє формуванню загальних фахових та програмних компетентностей

Загальні:

–        Знання і розуміння предметної галузі та професії; знання основних теорій, концепцій, що складають наукову картину світу, формування наукового світогляду;

–        Розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини;

–        Прийняття здорового способу життя за норму;

–        Знання загальнолюдських принципів співіснування;

–        Уміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології;

–        Розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію;

–        Уміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору;

–        Уміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо

–        Уміння планувати, організовувати, координувати, контролювати та оцінювати власну професійну діяльність і діяльність колег; уміння швидко реагувати під час вирішення ситуативних проблем з урахуванням нових умов та обставин для прийняття рішень

Фахові:

–        Компетентність щодо закономірностей та особливостей онтогенетичного розвитку організму людини (знання закономірностей розвитку дитини у різні вікові періоди з метою своєчасного виявлення порушень, знання основних причин ризику та методів профілактики найпоширеніших соматичних і психосоматичних захворювань, знання індивідуальних методів навчання задля забезпечення цілісного розвитку особистості);

–        Компетентність у сфері наукових досліджень в галузі анатомії, фізіології, морфології людини, використання одержаних знань у професійній діяльності;

–        Компетентність щодо сучасних методів діагностики індивідуального здоров'я та методів моніторингу фізичного стану людини;

–        Компетентність в організації здоров’язберігальної діяльності; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих, бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності

Програмні результати:

–        Засвоїти концепції, принципи, основні закономірності онтогенетичного розвитку людського організму

–        Розуміти ключові поняття вікової фізіології, шкільної гігієни та основ медичних знань

–        Оволодіти методами, засобами, способами оцінки стану власного здоров’я та здоров’я оточуючих з метою виявлення порушень

–        Вміти застосовувати інноваційні педагогічні технології для попередження шкідливих звичок серед молоді, методи оздоровлення (раціональне харчування, загартування, адекватну індивідуальну рухову активність)

–        Навчитися надавати першу медичну допомогу при переломах, кровотечах, невідкладних станах, опіках та обмороженнях.

Фізичне виховання у вищих закладах освіти України є невід’ємною частиною системи гуманітарного виховання студентів, формування загальної та професійної культури особистості майбутнього спеціаліста, це педагогічний процес спрямований на фізичний розвиток, функціональне удосконалення організму, навчання основним життєвоважливим руховим навичкам, вмінням і зв'язаних із ним знаннями для успішної наступної професійної діяльності.

Мета: допомогти студенту оволодіти програмним матеріалом навчального курсу з політології, які необхідні йому як молодому спеціалісту для успішного виконання своїх професійних і громадянських обов'язків. Вивчення даної науки допоможе студентській молоді самовизначитись у світоглядних позиціях та духовних інтересах, сформувати і дальше розвивати політичну свідомість і політичну культуру.