Метою курсу є: здобуття фундаментальних теоретичних знань і формування практичних навичок у процесі інформаційного самозабезпечення навчальної і науково-дослідної діяльності, забезпечення засвоєння студентами основних положень і проблематики використання інформаційних технологій в освіті і науці.
Мета: забезпечити основи методичної підготовки студентів до реалізації професійних функцій учителя другої іноземної мови (ІМ) у профільній школі. Завдання полягають у формуванні наступних компетентностей: Здатність володіти теорією навчання й виховання, методикою викладання іноземних мов, сучасними підходами в навчанні іноземних мов, застосовувати сучасні методи й освітні технології навчання. Здатність застосовувати основні знання з галузі педагогіки та психології на практиці; використовувати ефективні способи впливу на школярів, ураховувати їх вікові й психологічні особливості, створювати й згуртовувати колектив із метою вирішення освітніх завдань та освітніх потреб дітей. Здатність використовувати досягнення сучасної науки в галузі теорії та історії іноземної мови в закладах загальної середньої освіти, практиці навчання іноземної мови. Здатність знаходити, використовувати навчальну й наукову інформацію, у тому числі іншомовну, у галузі філології та методики викладання на паперових та електронних носіях. Здатність самостійно опановувати нові знання, критично оцінювати набутий досвід із позицій останніх досягнень філологічної науки та соціальної практики. Здатність використовувати чотири види мовленнєвої діяльності на базі достатнього обсягу знань із фонетики, граматики, лексики, орфографії, пунктуації та лінгвокраїнознавства. Здатність володіти системою лінгвістичних знань, що включає в себе знання основних явищ на всіх рівнях мови і її функціональних різновидів. Здатність використовувати теоретичні знання в галузі на практиці.
- Teacher: Таміла Миколаївна Філіппович
Мета курсу - набуття вміння правильно з точки зору вживання лексичних одиниць та граматичних структур викладати в монологічному і діалогічному спілкуванні свої думки на побутові, суспільно-політичні, літературні і науково-педагогічні теми з використанням необхідних стилістичних та емоційно-модальних засобів мови.
У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти повинен оволодіти такими компетентностями: знаннями лексичних одиниць та граматичних структур із зазначених тем; вміннями викладати в монологічному і діалогічному спілкуванні свої думки на побутові, суспільно-політичні, літературні і науково-педагогічні теми; вільно розуміти усне діалогічне і монологічне мовлення; стилістично аналізувати художній текст; правильно викладати свої думки в письмовій формі; аналізувати україномовну статтю з подальшим виходом на відповідну комунікативну ситуацію англійською мовою; вільно розуміти неадаптовані англомовні літературно-художні тексти та оперувати новими лексичним одиницями, здобутими при читанні.
- Teacher: Ірина Сергіївна Постоленко
- Teacher: Альона Валеріївна Солодчук
- Teacher: Ольга Вікторівна Яловенко
Мета «Практичного курсу іспанської мови» є набуття навичок вільного володіння іспанською мовою, що вивчається в усній та письмовій формі. Практична мета вивчення другої іноземної мови - це підготовка висококваліфікованих вчителів іспанської мови для середньої школи та формування у студентів бази для подальшого мовного самовдосконалення.
Компетентності, якими повинен оволодіти здобувач:
- Здатність/вміння граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемному мовленні.
- Вміння вільно користуватися іспанською мовою у професійних, наукових та інших цілях.
- Здатність використовувати здобуті лексичні та граматичні навички в процесі говоріння.
- Здатність оперувати синтаксичними, семантичними та фонетичними правилами і закономірностями іспанської мови.
- Здатність розуміти іншомовне мовлення використовуючи набуті рецептивні навички.
- Здатність застосовувати активний лексичний мінімум в монологічному мовленні.
- Вміння правильно вибрати граматичну структуру, яка б відповідала даній ситуації мовлення.
- Вміння правильно оформити обрану граматичну структуру відповідно до норм іспанської мови.
- Здатність сприймати і розпізнавати графічний образ граматичних форм.
- Здатність співвідносити граматичну форму з певним значенням.
- Вміння графічно відтворювати зразок іншомовного мовлення.
- Вміння вживати граматичні структури в усіх видах мовленнєвої діяльності.
- Здатність розпізнавати в тексті граматичні структури пасивного граматичного мінімуму.
- Teacher: Таміла Миколаївна Філіппович
Метою курсу є удосконалення фахової підготовки спеціалістів з англійської мови за рахунок усунення лексико-граматичних та семантичних труднощів аутентичного усного і писемного мовлення, формування загальнотеоретичних та методологічних основ перекладу.
Компетентності, якими повинен оволодіти здобувач: знання основних положень теорії перекладу, способів та засобів перекладу;здатність помічати лексичні та граматичні проблеми перекладу та усувати їх;вміння розпізнавати стилістичні проблеми перекладу та усувати їх; застосовування трансформацій, що використовуються при перекладі; використання на практиці перекладацьких прийомів за умов усного послідовного перекладу; вміння та навички перекладу з англійської мови на українську та навпаки у письмовій формі; здатність добирати перекладацьку стратегію згідно з видом перекладу.
- Teacher: Яків Анатолійович Бойко
Мета курсу: сформувати у здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня загальні та професійно-орієнтовані комунікативні мовленнєві компетенції (лінгвістичну, соціолінгвістичну і прагматичну) для забезпечення їхнього ефективного спілкування в академічному та професійному середовищі.
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми другого рівня вищої освіти (магістр) здобувач повинен оволодіти такими компетентностями: здатність до ефективної міжособистісної та командної взаємодії, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня; набуття навичок креативного та критичного мислення; вміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідну термінологію; здатність цінувати багатоманітність та мультикультурність у суспільстві; здатність до творчого і культурного самовираження; здатність до реалізації професійно-профільованих знань і практичних навичок у власній освітній діяльності; здатність розуміти та відтворювати іноземну мову відповідно до різноманітних цілей та специфіки ситуації спілкування.
- Teacher: Оксана Андріївна Левчук
Мета курсу: сформувати поняття про діалекти, основні діалектологічні процеси; навчити розрізняти національні варіанти та основні діалекти англійської мови; навчити вимовляти слова та речення та текст дотримуючись вимог вимови британського чи американського варіанту англійської мови; навчити трансформувати речення та текст з британського в американський варіант літературної англійської мови; розширити поняття про мовну картину світу, поширення англійської мови.
- Teacher: Олександр Васильович Коваленко
- Teacher: Ольга Валентинівна Сушкевич
Мета - ознайомлення студентів з ключовими аспектами розробки корпусів як провідного напряму сучасного мовознавства, що уможливить формування у студентів навичок та умінь, необхідних для розвою наявних корпусів та укладання нових, які здатні репрезентувати мовний матеріал.
- Teacher: Світлана Анатоліївна Січкар
- Teacher: Світлана Андріївна Шуляк
- Teacher: Наталія Андріївна Цимбал
Мета: навчити майбутніх учителів-філологів ефективному використанню у своїй професійній діяльності засоби природної мови, які є складниками міжособистісного, групового, масового та інших типів спілкування. У результаті вивчення курсу “Основи комунікативної лінгвістики” студенти повинні знати основні поняття та коло проблематики дисципліни, зокрема, засоби мовного коду в комунікації, а також природу, компоненти і форми комунікації; вміти застосовувати здобуті теоретичні знання у процесі комунікації, а також аналізувати різнотипні комунікативні ситуації.
- Teacher: Наталія Андріївна Цимбал
Мета курсу: ознайомити студентів із системою методів і методик наукових досліджень у лінгвістиці, простежити особливості інтеграції в науці, виявити основні напрямки системного підходу до вивчення мови; розкрити особливості понять методології, методики, методу, прийому; виробити практичні навички самостійної роботи над науково-дослідною роботою. У результаті вивчення модуля студент повинен знати : основні положення лінгвістичних теорій; основні методи лінгвістичних досліджень; методологію як традиційних лінгвістичних дисциплін, так і нових галузей лінгвістики; сучасні методи нагромадження та обробки інформації.
- Teacher: Наталія Андріївна Цимбал
Мета: озброєння майбутніх фахівців знаннями щодо актуального стану, тенденцій та закономірностей розвитку освіти в різних країнах, геополітичних регіонах та у світі в цілому, дослідження закономірностей функціонування і розвитку освітніх і виховних систем у різних країнах шляхом зіставлення подібностей і розбіжностей та набуття компетентностей відповідно до освітньої програми.
- Teacher: Мирослава Михайлівна Ткачук
Метою курсу є: сприяти оволодінню студентами психолого-педагогічними знаннями про особливості організації навчального процесу у закладах освіти з профільним навчанням, його змісту, характеру і функцій в стимулюванні професійного росту майбутніх учителів; забезпечення методичної підготовки майбутніх учителів з психології профільного навчання щодо реалізації державних стандартів змісту освітньої галузі 01 Освіта в загальноосвітніх навчальних закладах
- Teacher: Ірина Павлівна Якимчук
Метою викладання навчальної дисципліни «Педагогіка профільної школи» є засвоєння студентами концептуальних положень і теорій профільної освіти; формування у них досвіду самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, умінь моделювати освітній процес у старшій школі з використанням інноваційних педагогічних технологій, розвиток системного педагогічного мислення, професійної самосвідомості. Cтуденти повинні знати: основні теоретичні поняття курсу, зміст базових понять; зміст основних державних документів, що стосуються системи освіти Україні та профільного навчання; соціальну роль профільної освіти у вирішенні глобальних проблем людства; сучасні тенденції реформування старшої школи; структуру та закономірності педагогічного процесу в системі профільного навчання; механізми здійснення профільної освіти; зміст інноваційної педагогічної діяльності; інноваційні системи, технології навчання та виховання; сутність управління і керівництва освітою і школою.
- Teacher: Олександр Миколайович Коберник
Мета «Комунікативного курсу іспанської мови» є набуття навичок вільного володіння іспанською мовою, що вивчається в усній та письмовій формі. Практична мета вивчення другої іноземної мови - це підготовка висококваліфікованих вчителів іспанської мови для середньої школи та формування у здобувачів бази для подальшого мовного самовдосконалення.
Компетентності, якими повинен оволодіти здобувач:
- Здатність/вміння граматично правильно оперувати лексичними та стилістичними структурами в усному та писемному мовленні.
- Вміння вільно користуватися іспанською мовою у професійних, наукових та інших цілях.
- Здатність використовувати здобуті лексичні та граматичні навички в процесі говоріння.
- Здатність оперувати синтаксичними, семантичними та фонетичними правилами і закономірностями іспанської мови.
- Здатність розуміти іншомовне мовлення використовуючи набуті рецептивні навички.
- Здатність застосовувати активний лексичний мінімум в монологічному мовленні.
- Teacher: Таміла Миколаївна Філіппович
Метою курсу є підготовка здобувачів вищої освіти, як учителів та майбутніх керівників окремих об’єктів господарювання з питань цивільного захисту підлеглих у випадку виникнення надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру; формування умінь та навичок для забезпечення ефективного управління охороною праці та поліпшення умов праці в конкретній галузі.
- Teacher: Олександр Васильович Мельник
- Teacher: Лариса Вікторівна Сусло
Mетою курсу є формування у магістрів знання: характеристик соціальної реальності, суспільства як системи соціальної взаємодії. У результаті вивчення навчальної дисципліни магістр має структурні та динамічні характеристики суспільства, основні філософські та соціологічні теорії, категоріальний апарат філософії та соціології освіти, основні історичні етапи розвитку наукових уявлень про освіту.
- Teacher: Ярослав Михайлович Балановський