Метою курсу є узагальнення знань, умінь і навичок з математики за середню школу; поглиблення та доповнення курсу математики середньої школи новими розділами елементарної математики і навіть вищої школи. Підвищення загальноосвітньої, виховної та розвиваючої ролі шкільного курсу математики в умовах безперервного його оновлення, обумовлене рівнем професійної компетентності вчителя.
Метою курсу є засвоєння студентами основних розділів дискретної математики, вивчення яких необхідне для оволодіння сучасним математичним апаратом із метою подальшого його застосування при вивченні математичних і фізичних дисциплін, а також при проведенні самостійних наукових досліджень.
Метою курсу є формування основних понять теорії диференціальних та інтегральних рівнянь, їх класифікацію, алгоритми розв'язування та вміння володіти методами, прийомами і способами розв'язування диференціальних та інтегральних рівнянь та систем диференціальних та інтегральних рівнянь.
Метою курсу є: підготувати студентів до активного та ефективного використання сучасної комп'ютерної техніки для розв'язування різноманітних прикладних задач; отримання ними систематизованих знань про способи створення, аналізу і оптимізації алгоритмів та методів обчислень у процесі розробки апаратно-програмних засобів розв'язання задач.
Метою курсу є професійна методична підготовка майбутнього вчителя математики відповідно до потреб сучасної освіти, формування його методичної культури, що виявляється в рівні оволодіння студентами досягненнями в області теорії і методики навчання математики, вміння творчо розвивати ці досягнення, в розумінні методичних ідей наукових і психолого-педагогічних основ структури та змісту курсу математики середніх загальноосвітніх закладів.
Дисципліна «Математичні методи в психології» належить до переліку дисциплін вільного вибору здобувача вищої освіти. У процесі вивчення дисципліни студенти навчаються: застосовувати математичний апарат при проведенні наукового дослідження у різних галузях психології; здійснювати статистичний аналіз соціально-психологічної інформації; готувати аналітичні та статистичні матеріали для доповідей, звітів, статей тощо; використовувати у психологічній практиці методи математичної обробки психологічного дослідження, виділяти і оцінювати з їх допомогою соціальні, політичні, культурні вихідні складові психологічних явищ; формувати мету, конкретні завдання та програми дослідження. Правильне застосування математичних методів дозволить психологу строго обґрунтовувати експериментальні плани та узагальнювати дані експерименту.
Метою курсу є сформувати у студентів особистості, розвиток їх інтелекту і здібностей до логічного і алгоритмічного мислення розв’язування нестандартних задач, розгляд яких необхідний для оволодіння сучасним математичним апаратом із метою подальшого його застосування при вивченні математичних дисциплін, а також при проведенні самостійних наукових досліджень.
Мета і завдання навчальної дисципліни - опанування принципів сучасної абстрактної алгебри, розуміння їх місця в загальній системі математичних знань, зокрема, їх взаємозв’язків з теорією чисел та теорією многочленів, а також виховання загальної алгебраїчної та теоретико-числової культури, необхідної для глибокого розуміння цілей і завдань шкільного курсу математики і факультативних курсів та необхідних при подальшому вивченні математичних дисциплін.
Метою курсу є забезпечення належного рівня теоретичної та практичної підготовки професійно-компетентних учителів математики, здатних організовувати навчально-виховний процес у профільних класах закладів загальної середньої освіти на рівні сучасних вимог.
Дисципліна спрямована на забезпечення загального і професійного розвитку майбутнього вчителя математики та на отримання ним системи знань, умінь і навичок, щодо організації інноваційного навчання у подальшій професійній діяльності. Зміст дисципліни передбачає ознайомлення студентів із особливостями впровадження в освітній процес з математики у закладах загальної середньої освіти інноваційних педагогічних технологій: інтерактивних технологій, інформаційно-комунікаційних технологій, технології навчання як дослідження.
Метою виробничої (педагогічної) практики здобувачів вищої освіти освітнього ступеня "бакалавр" є формування навичок та вмінь проведення навчальної і позакласної роботи із спеціальності та виховної роботи в колективі учнів 5-9 класів
Метою виробничої (педагогічної) практики здобувачів вищої освіти освітнього ступеня "магістр" є оволодіння методиками здійснення освітньої діяльності та формування вмінь і навичок самостійного проведення навчально-виховної та позакласної роботи з учнівськими колективами в старшій школі
Метою курсу "Диференціальні та інтегральні рівняння" є ознайомлення й оволодіння методами теорії диференціальних і інтегральних рівнянь та їх основними застосуваннями; сприяння розвитку логічного й аналітичного мислення студентів.
Даний курс спрямовано на формування наступних компетентностей: знати: основні поняття теорії диференціальних та інтегральних рівнянь, їх класифікацію, алгоритми розв’язування; вміти: володіти методами, прийомами і способами розв’язування диференціальних рівнянь та систем диференціальних рівнянь і інтегральних рівнянь.
Метою курсу "Вибрані питання прикладної математики і механіки" для студентів спеціальності 014.04 Середня освіта (Математика) є їх ознайомлення з ефективними математичними методами розрахунку полів напружень і переміщень в твердих тілах різної конфігурації та в околі гострокінцевих концентраторів напружень.
По завершенню вивчення дисципліни студенти набувають наступні компетентності:
1) знати: методи визначення напружень і переміщень в прямокутних і полярних координа-тах за допомогою функції Ері; можливості використання теорії функцій комплексної змінної в теорії пружності; основні поняття механіки руйнування матеріалів; особливості використання методу Вінера-Гопфа в механіці руйнування.
2) вміти: знаходити поля напружень і переміщень за допомогою функції ері в двовимірних задачах теорії
Курс має на меті ознайомити здобувачів освіти з математичним моделюванням як одним із основних сучасних методів дослідження та відображення реальних процесів у природничих науках; розвиток уміння створення концептуальної моделі об'єкта дослідження, її формалізації та перетворення у математичну модель, перевірки адекватності й подальшого дослідження отриманої моделі за допомогою аналітичних або чисельних методів.
Метою курсу є вивчення основних питань функціонального аналізу, узагальнення основних понять математичного аналізу на об’єкти більш загальної та більш складної природи.
Курс «Вибрані питанні математичного аналізу» є своєрідним демонстратором прикладного характеру методів математичного аналізу на прикладах задач шкільних предметів (фізики, астрономії, інформатики, біології, природознавства та хімії). Мета курсу сформувати у студентів уміння застосовувати відповідний математичний апарат математичного аналізу для розв’язування прикладних задач.
Метою курсу «Комплексний аналіз»: ознайомлення та оволодіння сучасними методами теорії функцій комплексної змінної, теоретичними положеннями та основними застосуваннями методів комплексного аналізу у сучасній прикладній математиці.
Даний курс спрямовано на формування наступних компетентностей: знати: основні поняття та методи комплексного аналізу; вміти: застосовувати основні поняття та методи комплексного аналізу для розв'язання математичних та фізичних задач.
Метою курсу є ознайомлення з основними моделями задач оптимального планування та особливостями їх застосування. Опанування теорії математичного програмування дасть змогу визначати оптимальні рішення типових економічних задач, аналізувати альтернативні варіанти, обґрунтовано приймати управлінські рішення на різних ієрархічних рівнях.
Метою курсу є опанування студентами методами та способами математичної обробки кількісних даних отриманих в результаті педагогічного дослідження з використанням основних понять комбінаторики, елементів теорії множин, математичної статистики та електронних таблиць EXCEL, пдм Geogebra 6.0 та STATISTIKA. Оскільки дані питання не розглядалися в підготовці вчителя освітнього рівня „бакалавр” то виникає потреба в їх вивченні.
Метою курсу є розширення математичного кругозору, формування широкого погляду на сучасну математику її будову, інструментарій і проблеми; формування здатності підтримувати розмову про сучасну математику на рівні загальних понять.
Даний дисципліна сприятиме покращенню формування, як методичного, так і наукового світогляду майбутнього вчителя математики, адже розв’язування нестандартних задач сприяє підвищенню фахової підготовки майбутніх учителів математики, спонукає до творчості, розвитку нестандартного мислення, уяви та уявлення.
Метою навчальної (педагогічної) практики здобувачів вищої освіти є: ознайомлення із системою навчально-виховної, позакласної та позашкільної роботи вчителя з фахової дисципліни та закладу освіти в цілому; формування уміння конструювати і організовувати окремі елементи процесу навчання з фахового предмету; вивчення досвіду навчально-виховної, позакласної роботи вчителів-предметників та класних керівників у колективах учнів 5-9 класів.
Метою курсу є ознайомлення студентів та оволодіння ними сучасними теоретичними положеннями і математичними методами вищої математики.
Метою курсу є: сформувати базові математичні знання для розв’язування задач у професійній діяльності та математичного формулювання задач галузі; ознайомити студентів з основами математичного апарату, необхідного при плануванні та організації виробництва, аналізі технологічних процесів на підприємствах та в організаціях галузі; розвивати логічне та аналітичне мислення, підвищення загального рівня математичної культури.
Метою курсу є надати наукове обґрунтування понять загальноосвітньої школи, ознайомити майбутнього вчителя з методами викладання найбільш складних питань шкільної математики, прищепити необхідні практичні навички.
Мета курсу – сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для розв’язування задач, в яких присутні елементи випадковості, для опрацювання результатів експериментів, в тому числі і педагогічних, а також для викладання елементів теорії ймовірностей та математичної статистики в закладах вищої освіти.
Метою курсу є професійна методична підготовка майбутнього вчителя математики відповідно до потреб сучасної освіти, формування його методичної культури, що виявляється в рівні оволодіння студентами досягненнями в області теорії і методики навчання математики, вміння творчо розвивати ці досягнення, в розумінні методичних ідей наукових і психолого-педагогічних основ структури та змісту курсу математики середніх загальноосвітніх закладів.
Метою курсу є навчити студентів сучасним методами теорії функцій комплексної змінної, теоретичними положеннями та основними застосуваннями методів комплексного аналізу у сучасній теоретичній фізиці та прикладній математиці.
Метою курсу є засвоєння студентами основних розділів курсу математичного аналізу, вивчення яких необхідне для оволодіння сучасним математичним апаратом, із метою подальшого його застосування при вивченні математичних і фізичних дисциплін, а також при проведенні самостійних наукових досліджень.
Метою курсу є надати наукове обґрунтування понять загальноосвітньої школи, ознайомити майбутнього вчителя з методами викладання найбільш складних питань шкільної математики, прищепити необхідні практичні навички.