Кафедра педагогіки та освітнього менеджменту

Метою курсу є засвоєння студентами теорії та практики єдиного всесвітньо-історичного педагогічного процесу, розкриття закономірностей становлення освіти та виховання у тісному зв’язку з історією людства, зміною суспільно-економічних формацій; сприяння формуванню світогляду майбутніх спеціалістів; оволодіння компетентностями, які передбачають формування здатності до аналізу, порівняння педагогічних явищ в їх історичній ретроспективі, використання перспективного педагогічного досвіду у професійній діяльності. 

Метою курсу є формування базової педагогічної компетентності на основі розвитку здатності і готовності використовувати у своїй професійній діяльності сучасні освітні технології

Метою вивчення курсу є засвоєння аспірантами концептуальних положень і теорій виховання; формування у них досвіду здійснення наукових досліджень у сфері теорії і методики виховання, практичних умінь проєктувати виховну систему, виховний процес та виховну ситуацію, обгрунтовувати педагогічні умови удосконалення виховного процесу в освітніх системах, розвиток системного педагогічного мислення, набуття професійних компетентностей у відповідності до освітньо-наукової програми.

Метою курсу є оволодіння студентами ьеоретичними знаннями та формування практичних умінь і навичок проведення наукових досліджень.

Метою  курсу є формування методичної компетентності майбутніх викладачів педагогічних дисциплін закладів вищої освіти; спонукання майбутніх викладачів до педагогічної творчості, засвоєння перспективного педагогічного досвіду, покращення якості, практичної підготовки майбутніх викладачів.

Метою навчальної дисципліни є формування компетентностей майбутніх фахівців з питань педагогічного вимірювання, ознайомлення з методиками створення та використання тестового інструментарію для оцінки якості освіти, з сучасними програмами та результатами національних і міжнародних порівняльних досліджень якості освіти, умовами та особливостями проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Метою курсу є засвоєння студентами концептуальних положень і теорій профільної освіти; формування у них досвіду самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, умінь моделювати освітній процес у старшій школі з використанням інноваційних педагогічних технологій, набуття необхідних компетентностей для роботи з учнями профільної школи.

Метою практики є поєднання теоретичної підготовки майбутніх учителів з їх практичною діяльністю у  закладах загальної середньої освіти, сприянні формуванню творчого становлення майбутнього фахівця.

Метою курсу є висвітлити теорію та практику єдиного всесвітньо-історичного педагогічного процесу, розкрити закономірності становлення освіти та виховання у тісному зв’язку з історією людства, зміною суспільно-економічних формацій; сприяти формуванню світогляду майбутніх спеціалістів, здатності до аналізу, порівняння педагогічних явищ в їх історичній ретроспективі.

Метою курсу є засвоєння студентами магістратури знань і умінь з організації, здійснення та аналізу методичної роботи у навчальних закладах, виявлення вивчення та узагальнення перспективного педагогічного досвіду; підготовка студентів магістратури як професіоналів, здатних до самоосвіти та розвитку, що володіють основами педагогічних знань, формувати системне педагогічне мислення, професійну самосвідомість.

Метою курсу є сприяти оволодінню студентами теоретичних основ сучасної педагогічної науки, розвитку професійного мислення та готувати студентів до усвідомленого оволодіння професійними компетенціями, необхідними для ефективної роботи у сучасній школі та сформувати досвід самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, уміння моделювати освітній процес і формувати професійну самосвідомість. Завданнями курсу є оволодіння основними поняттями і категоріями, уміння визначати суть провідних концепцій виховання особистості, застосовувати методи педагогічного дослідження, визначити цілі, зміст, методи, засоби і форми освітнього процесу; регулювати навчально-виховну взаємодію із суб’єктами педагогічного процесу; аналізувати та оцінювати процес і результат навчання і виховання.

Метою науково-дослідної роботи студентів є розвиток наукового мислення, закріплення, поглиблення, і узагальнення знань з інтегрованого курсу педагогіки, виконання самостійного дослідження, спрямованого на отримання нових знань та їх практичного застосування. 

Формування у студентів системи знань про особливості організації навчального  процесу у вищій школі, про основні дидактичні поняття, підготовка до методично грамотного і творчого здійснення педагогічного процесу в навчальному закладі.