Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи

Мета навчальної дисципліни ознайомити студентів формування у студентів комплексу знань, пов’язаних з науковим розумінням специфіки соціальної діагностики та реабілітації для різних груп населення та для різних випадків.

Процес вивчення дисципліни спрямований на формування наступних компетенцій: 1. Здатність до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення.

2.Здатність професійно діагностувати, прогнозувати, проектувати та моделювати соціальні ситуації.

1. Здатність до формування позитивного іміджу професії, її статусу в суспільстві.
2.  Здатність до ефективного менеджменту організації у сфері соціальної роботи.

3.Програмні результати навчання:

1.  Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.

1. Розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності, застосовувати їх в оцінюванні виконаної роботи, пропонувати рекомендації щодо забезпечення якості соціальних послуг та управлінських рішень.
2. Самостійно й автономно знаходити інформацію необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості.

Розвинути базові soft skills: креативність, робота в команді, емоційний інтелект, взаємодія з людьми, тайм-менеджмент, саморозвиток, критичне та екологічне мислення.

Метою викладання дисципліни «Політика зайнятості та ринку праці» є аналіз проблем
працевлаштування населення в Україні та виокремлення можливих шляхів їх вирішення,
вивчення студентами основних положень соціальної роботи у сфері зайнятості та
оволодіння знаннями та навичками щодо здійснення соціальної роботи у цій сфері.

В результаті вивчення курсу студент повинен володіти компетентностями:

загальні :
 Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати
цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність
його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в
Україні
 Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
 Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
 Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
 Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
фахові:

 Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та
соціального забезпечення;
 Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення,
розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади.
 Знання і розуміння організації та функціонування системи соціального
захисту і соціальних служб.
 Здатність до співпраці у міжнародному середовищі та розпізнавання
міжкультурних проблем у професійній практиці.

Мета курсу полягає у формування систематизованих наукових знань про сутність, основні завдання, роль та місце асистента вчителя в інклюзивній освіті, застосування різноманітних навчальних стратегій, пов’язаних з конкретними особливостями учнів.

ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

– Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

– Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

СПЕЦІАЛЬНІ (ФАХОВІ) КОМПЕТЕНТНОСТІ:

–      Здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей.

–      Здатність дотримуватися етичних принципів та стандартів соціальної роботи.

–  Здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах.

Мета: вивчення курсу полягає у формуванні у студентів знань з теорії і практики соціальних аспектів в соціальному забезпеченні, що необхідно спеціалісту для організації як своєї діяльності, так і діяльності підлеглого персоналу, досягнення постановлених цілей та вміння працювати з інформацією. Вивчення дисципліни передбачає знання курсів «Менеджмент соціальної роботи», «Соціальна психологія», «Соціологія».

Завдання: ознайомити студентів зі змістом і завданнями курсу; розкрити основні напрями та принципи соціологічними аспектами в соціальному забезпеченні; розкрити зміст понять «соціологія особистості», «соціальне забезпечення», «соціологічні аспекти»; ознайомити з умовами реалізації соціально-педагогічних технологій в громаді; схарактеризувати загальні і прикладні технології соціально-педагогічної роботи; підготувати до практичної реалізації соціологічних методів дослідження в соціальному забезпеченні; навчити реалізовувати на практиці технології соціологічних методів дослідження, міждисциплінарні технології соціального забезпечення, технології соціальної роботи з сім’єю, соціологією особистості менеджера соціальної роботи.

Мета полягає у формуванні цілісного уявлення і теоретичних знань про сутність, зміст, структуру, функції та рівні соціального забезпечення, а також механізми здійснення соціального захисту населення.

Мета: забезпечення теоретичної, методичної і практичної підготовленості здобувачів вищої освіти до керівництва дитячими групами в дитячих оздоровчих таборах з набуттям ними професійно-педагогічного досвіду самостійної роботи педагога-організатора, вожатого чи вихователя.

Мета: формування у студентів певного рівня знань з правових та організаційних питань соціального забезпечення.

Мета: засвоєння студентами основних теоретичних підходів та навичок використання методів і методик тренінгової роботи в цілях організації та проведення тренінгу гармонізації особистості та виконувати роль тренера групи тренінгу гармонізації особистості.

Процес вивчення дисципліни спрямований на формування наступних компетенцій:

1. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері.

2. Здатність взаємодіяти з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад.

Метою є підготовка студентів до роботи в корекційно-реабілітаційних установах.

Мета – підвищити рівень теоретичних знань і практичних навичок в галузі управління в соціальній сфері на різних рівнях влади, умінь приймати управлінські рішення з приводу об'єктів соціальної сфери, розкрити сучасні наукові уявлення про сутність менеджменту соціальної роботи, напрями та методи управління персоналом в соціальних службах.

Метою викладання навчальної дисципліни «Психолого-педагогічний супровід дітей в умовах інклюзивної освіти» є формування систематизованих наукових знань про сутність, основні завдання, напрями психолого-педагогічного супроводу дітей, які мають особливі потреби, в дошкільних та загальноосвітніх закладах з інклюзивною формою навчання й особливості організації, нормативно-правове забезпечення, проблеми і перспективи проектування інклюзивного освітнього середовища для цих дітей.

Метою курсу є вивчення майбутніми соціальними педагогами основних аспектів діяльності молодіжних і дитячих громадських організацій, їх ролі та значення у процесі соціалізації особистості, впливу на державну та регіональну молодіжну політику тощо.

Метою вивчення курсу є у формування у студентів знань з теорії і практики організації роботи керівника менеджера, що необхідно спеціалісту для організації як своєї діяльності, так і діяльності підлеглого персоналу, досягнення постановлених цілей та вміння працювати в умовах дефіциту часу.Вивчення дисципліни передбачає знання курсів «Менеджмент соціальної роботи», «Соціальна психологія», «Соціологія».

Метою курсу є формування у студентів послідовної системи знань у сфері регулювання трудових відносин, засвоювати теоритичні положення науки трудового права, поглиблювати знання і засвоєння норм чинного трудового законодавства.

Мета: Формування знань про правове регулювання цивільних відносин та основних умінь по застосуванню цивільного законодавства.

Мета навчальної дисципліни – надання знань про методи та інструментарій управління проектами; сприяти поліпшенню підготовки фахівців із соціальної роботи. Ститенти мають володіти компетентностями: загальними (здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях, здатність планувати та управляти часом)  та спеціальними (здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів, здатність до розробки та реалізації соціальних проектів і програм).

Мета навчальної дисципліни є ознайомити студентів з основними етапами становлення і розвитку різних форм благодійної діяльності та інших видів соціальної допомоги, захисту та підтримки населення України і за кордоном,  найважливішими напрямками вдосконалення і розповсюдження в сучасних умовах.

Процес вивчення дисципліни спрямований на формування наступних компетенцій: 1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. 2. Здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної роботи. 3. Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення.

Мета навчальної дисципліни – ознайомити студентів з інформаційними технологіями, які можуть бути використані в їх подальшій роботі при розв’язуванні задач, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням та передаванням; сприяти поліпшенню підготовки фахівців із соціальної роботи в умовах сучасного інформаційного суспільства

Метою курсу є сформувати у студентів професійні навички управління, що сприятимуть їх майбутній діяльності, ефективності прийняття рішень, налагодженні комунікацій, плануванні діяльності підприємства, пошуку мотиваційних стилів, вибору адекватного стилю керівництва тощо.

Метою курсу є оволодіння студентами змістом та методикою сценарно-режисерської роботи, широким спектром естетичних стилів та форм театралізованих дійств, складним комплексом знань, пов'язаних із специфікою драматургічного дійства, з вихованням творчого колективу.

Метою курсу є оволодіння системою знань з основ охорони праці та вироблення вміннь і навичок у сфері управління охороною праці; вивчити вплив травмуючих факторів на психічне та фізичне здоров’я працівника та надання необхідних знань для уникнення травмувальних ситуацій.

Метою курсу є навчити студентів аналізувати основні законодавчі акти із захисту прав дітей та молоді; розкривати зміст законів та підзаконних актів, що стосуються реалізації прав та інтересів молоді; характеризувати документи правового поля України, призначені захищати інтереси дітей.

Метою є формування та прищеплення студентам здатності та компетентностей використовувати професійно профільовані знання щодо ефективного працевлаштування.

У результаті опанування курсу студенти мають володіти компетентностями:

здатністю до критичного мислення, аналізу та синтезу;

здатністю фахово аналізувати інформацію, оцінювати повноту та можливості її використання;

здатністю до професійної рефлексії.

Метою курсу є ознайомить студентів з історією і сучасними тенденціями розвитку соціальної роботи та соціальної педагогіки, концептуально-організаційними моделями соціально-педагогічної роботи в Україні та за кордоном, зі специфікою соціально-педагогічної роботи з окремими категоріями клієнтів.

Метою курсу є засвоєння студентами основних етапів зародження, становлення та еволюції соціального виховання від первісних часів до сьогодення; основних тенденцій і закономірностей розвитку соціального виховання і освіти у різні історичні епохи.

Метою курсу: ознайомити студентів з особливостями соціально-педагогічної роботи в різних типах закладів освіти.

Очікувані результати навчання:

Загальні компетентності:

–        знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності;

–        вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

Фахові компетентності:

–              знання і розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи та основних її напрямів (психологічного, соціально-педагогічного, юридичного, економічного, медичного);

–              знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення;

–              здатність дотримуватися етичних принципів та стандартів у професійній діяльності.

Програмні результати навчання

–              здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами;

–              ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід;

–              формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми;

–              демонструвати толерантну поведінку, виявляти повагу до культурних, релігійних, етнічних відмінностей, розрізняти вплив стереотипів та упереджень.

Метою курсу є оволодіння системою знань з основ охорони праці та вироблення вміннь і навичок у сфері управління охороною праці;  вивчити вплив травмуючих факторів на психічне та фізичне здоров’я працівника та надання необхідних знань для уникнення травмувальних ситуацій.

Мета: навчити майбутнього соціального працівника на основі чинного законодавства тлумачити правові акти, права та обов’язки громадянина через свою особисту діяльність у будь-якій сфері людського життя.

У результаті вивчення дисципліни студенти повиненні оволодіти компетентностями:

1) знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення;

2) здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів;

3) здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах.

Метою курсу є сформувати системні знання як по дисципліні в цілому, так і по кожній темі зокрема; розвинути навички індивідуальної і групової (командної) роботи при засвоєнні учбового матеріалу.