Мета: розширення пізнавальної сфери здобувачів вищої освіти, надання знань в галузі загальної психології, формування у здобувачів поняття про психологічну науку та психологічне пізнання, його специфіку, знання методів дослідження психіки, формування уявлень про розвиток психіки та свідомості, про психічні процеси та індивідуально-психологічні властивості особистості, про особливості поведінки особистості у діяльності та спілкуванні.

Метою курсу є навчати студентів вмінню розв’язувати численні сконструйовані педагогічні ситуації, сприймати розвиток педагогічного мислення, творчої уяви шляхом пошуку і знаходження оптимальних її розв’язків, формувати найцінніші особистісні якості майбутнього вчителя.

Метою навчальної дисципліни «Методика позакласної та позашкільної виховної роботи з дітьми» є розкриття теоретичних аспектів організації освітнього процесу у позашкіллі і формування у студентів уміння і навичок ефективного поєднання на практиці теоретичних знань з інноваційними педагогічними методиками і технологіями.

Мета курсу, який за своїм змістом належить до практичних курсів, є забезпечення практичним оволодінням педагогічною майстерністю у процесі навчання і педагогічної практики майбутніх педагогів. Педагогічна діяльність у вищому закладі освіти носить інноваційний характер. Вона потребує не лише високого рівня інформованості, глибоких знань, ерудиції, а й високої загальної культури та педагогічної майстерності.

Метою курсу є: створити умови для активізації процесу становлення професійно-педагогічної культури та умілості студентів на основі творчої самореалізації у педагогічній діяльності.

Основна мета курсу «Педагогіка (Методики виховної роботи)» полягає у формуванні у студентів знань, умінь і навичок виховної роботи, а також у забезпеченні їхнього особистісного розвитку як майбутніх класних керівників, суб’єктів виховної діяльності. Це передбачає розвиток у студентів необхідних особистісних якостей, таких як соціальний інтелект, педагогічна емпатія, перцепція, креативність особиста відповідальність за свої дії та вчинки тощо.

Провідною ідеєю занять з МВР є особистісна зорієнтованість підготовки студентів до виховної роботи, яка покликана забезпечити формування сприятливої для навчання мотивації: орієнтацію на мету діяльності та її досягнення, самостійність та активність у практичній її реалізації.

Метою курсу є надання студентам теоретичних основ та навичок управління процесом виховання учнів; усвідомлення та практичне використання законів, закономірностей, принципів, технологій, інноваційних методів та прийомів у здійсненні педагогічного керівництва вихованням учнів сучасної школи.

Метою курсу є розв’язання  численних сконструйованих педагогічних ситуацій, розвиток педагогічного мислення, творчої уяви шляхом пошуку і знаходження оптимальних її розв’язків, формування найцінніших особистісних якостей майбутнього вчителя.

Мета: оволодіння знаннями сутності національного виховання; педагогічними умовами, що забезпечують ефективний виховний вплив на формування особистості; методів формування свідомості особистості; методами організації колективного творчого виховання; виховних аспектів сучасних педагогічних технологій; методів організації діяльності школярів, спілкування та формування позитивного досвіду суспільної поведінки; методами емоційного стимулювання як важливими факторами підвищення ефективності різнопланової діяльності школярів; методами пізнання, самовиховання

Метою курсу є надання студентам теоретичних основ та навичок управління процесом виховання учнів; усвідомлення та практичне використання законів, закономірностей, принципів, технологій, інноваційних методів та прийомів у здійсненні педагогічного керівництва вихованням учнів сучасної школи.

 

Метою курсу є надання студентам теоретичних основ та навичок управління процесом виховання учнів; усвідомлення та практичне використання законів, закономірностей, принципів, технологій, інноваційних методів та прийомів у здійсненні педагогічного керівництва вихованням учнів сучасної школи.

 

Метою курсу є засвоєння студентами концептуальних положень і теорій розвитку освіти; формування у них досвіду самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, умінь моделювати освітній процес з використанням інноваційних педагогічних технологій, розвиток системного педагогічного мислення, професійної самосвідомості.