Є набуття студентом компетенцій, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльності за спеціальністю з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій й природних небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання, а також формування у студентів відповідальності за особисту та колективну безпеку.
Мета курсу: опанування загальних закономірностей виховання, навчання та розвитку підростаючих поколінь, яку і складають теоретичну основу фахової підготовки спеціаліста у галузі дошкільної освіти (вихователя дошкільного закладу, вчителя дитячого садка-школи, психолога та ін.); вивчення вітчизняних та світових досягнень виховних і освітніх традицій та педагогічних інновацій; формування здатності до педагогічного осмислення явищ виховання, навчання і розвитку дитини та творчого підходу до педагогічної діяльності; підготовка до практичного втілення завдань педагога в сучасних умовах; розвиток умінь педагогічного прогнозування; формування дослідницьких умінь.
Метою курсу є забезпечення психологічної підготовки майбутніх фахівців : вироблення у студентів наукового підходу до психологічних знань; формування практичних умінь та навичок застосування методів і методик психологічного вивчення особистості, груп; пробудження інтересу до майбутної професійної діяльності, психологічної допитливості, творчого пошуку; формування психологічного мислення, вироблення власного погляду з приводу психічних явищ; сприяння професійному самовизначенню та самоактуалізації особистості майбутнього педагога.
Мета дисципліни - формувати у майбутніх спеціалістів уміння і навички досконалого володіння українською літературною мовою у професійній сфері.
Мета: підготувати висококваліфікованих фахівців в галузі дошкільної освіти, здатних до здійснення самостійного наукового дослідження проблем з навчання і виховання дітей, що виникають в практиці роботи, до прогнозування наслідків здійснюваних педагогічних впливів на дитину, вивчення та впровадження кращого передового досвіду.
Мета: забезпечення студентів системою психологічних знань та формування практичних умінь проведення психодіагностичного обстеження та психологічної корекції як складової професійної діяльності психолога, сприяння особистісному розвитку майбутнього психолога, пробудження інтересу до майбутньої професійної діяльності.
Метою курсу є систематизація і поглиблення знань студентів на основі ознайомлення їх з різноманітними науковими підходами до явищ педагогічної творчості.
Метою курсу є формування готовності майбутніх фахівців дошкільної, спеціальної та загальної середньої освіти до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти.
Метою курсу є запровадження навчального курсу з етнопсихології є розширення знань майбутніх фахівців дошкільної освіти з питань національно-психологічних властивостей людини, виділення універсальних та культурно-специфічних особливостей розвитку особистості і міжгрупових відносин в етносі, розкриття соціально-психологічних механізмів творення і розвитку етносу і нації.
Мета курсу спрямована на те, щоб студенти отримали загальні уявлення про закономірності та динаміку психічного розвитку і формування особистості, виробили уміння щодо вивчення діагностики та проектування різних аспектів психічного розвитку дитини, ознайомились з методами психологічних досліджень, навчились визначати психологічні умови оптимізації виховання і навчання дітей, систематизувати знання про специфіку та структуру педагогічної діяльності, її творчий характер.
Програма курсу спрямована на ознайомлення студентів з досягненнями вітчизняної та світової літератури для дітей, на вироблення навичок виразного читання, виховання у майбутніх вихователів глибокого інтересу до дитячої літератури, відчуття естетичного впливу художнього слова, емоційності у сприйнятті художніх творів.
Метою курсу «Психологія дитяча з практикумом» є засвоєння знань про закономірності психічного та особистісного розвитку дитини від народження до вступу до школи, закономірності переходу від одного вікового етапу до іншого.
Мета формування професійної компетентності майбутніх фахівців в галузі дошкільної освіти та виховання в контексті вивчення об’єктів та явищ природи, методів ознайомлення дітей з ними і форм організації навчально-виховної роботи в умовах суспільного дошкільного виховання та сім’ї.
є підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до здійснення художньо-естетичного виховання і різнобічного розвитку дітей дошкільного віку засобами образотворчого мистецтва та образотворчої діяльності
Мета - підготовка студентів до виконання основних професійних функцій у сфері комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.
Метою викладання навчальної дисципліни «Основи теорії гендерного виховання» є формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань, практичних навичок та умінь, необхідних для реалізації принципів, методик та технологій гендерного виховання в практику роботи закладів дошкільної освіти.
Мета: дати студентам теоретичні знання про специфіку виховної та освітньої роботи у різновіковому колективі дітей у процесі повсякденного життя; ознайомити майбутніх спеціалістів із особливостями педагогічного керівництва ігровою діяльністю та доступними формами праці в різновіковій групі; про особливості навчання дітей різного віку на заняттях із різних розділів програми навчання і виховання дошкільників; практичні вміння та навички роботи з дітьми в різновіковій групі дошкільного закладу, планувати роботу в умовах малокомплектного дошкільного закладу.
Мета курсу: опанування студентами інтегруючої дисципліни, що дозволяє відслідкувати процес входження особистості в дошкільному дитинстві в конкретне середовище, що оточує дитину безпосередньо (природне, предметне, соціальне).
Мета навчальної дисципліни «Теорія і методика виховання дітей з/без особливих освітніх потреб» - забезпечення здобувачів вищої освіти систематизованими знаннями, педагогічними уміннями, методами та організаційними формами виховання дітей з/без особливих освітніх потреб.
Мета: розширити теоретичні знання студентів про психолого-педагогічні особливості виховного потенціалу сім'ї та ефективні шляхи налагодження взаємодії ЗДО з родиною.
Метою курсу є розкриття перед студентами особливої ролі дошкільного дитинства як сенситивного періоду опанування дитиною іноземною мовою.
Мета – формування системи знань про сутність інноваційних педагогічних технологій, поглиблення і розширення професійної підготовки спеціалістів у галузі дошкільної та початкової освіти, становлення творчої індивідуальності педагога, що розвивається і формується в умовах альтернативної освіти, змісту і технології навчання та виховання; підготовка майбутніх педагогів щодо вміння використання інноваційнихтехнологій у професійній діяльності.
Мета курсу: засвоєння майбутніми фахівцями ключових положень і проблематики порівняльної педагогіки, актуальних напрямів змін у змісті, формах, методах освітньо-виховної роботи з дітьми раннього і дошкільного віку, шляхів підвищення ефективності освіти у країнах світу та в Україні.
Метою курсу є підготовка студентів спеціальності "Дошкільна освіта" до проведення занять із художньої праці та основ дизайну у закладі дошкільної освіти, що передбачає оволодіння технологією обробки різних матеріалів, способів конструювання та художньо-декоративного оформлення виробів; методикою навчання художній праці та основам дизайну дітей дошкільного віку.
Метою курсу є засвоєння студентами знань та ключових понять з соціальної психології, усвідомлення ними сутності окремих соціально-психологічних феноменів та явищ, закономірностей поведінки та спілкування людини в соціумі; поглиблене розуміння психологічних характеристик різних соціальних спільностей, способів та механізмів соціально-психологічного впливу соціуму на людину.
Метою курсу є формування готовності студентів до оволодіння професійними знаннями та навичками соціального педагога (працівника) та розвиток їх професійно значущих рис, якостей, здібностей.
Мета: поглиблене вивчення методик корекційно-розвивальної роботи при порушеннях звуковимовної сторони мовлення; деталізацію і розширення основних фахових компетентностей: корекційно-педагогічної, корекційно-методичної, логодіагностичної і логокорекційної.
Мета: опанування майбутніми учителями знань шкільних програм і підручників з української мови, розуміння закономірностей формування знань, умінь і навичок молодших школярів з мови, оволодіння методикою формування в учнів системи початкових уявлень і понять з фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, прийомами ознайомлення школярів з найважливішими нормами української літературної вимови та правопису і формування їхньої мовленнєвої культури.
Мета: системне освоєння сучасних концепцій і практичних напрямків корекційно-розвиваючої роботи, а також традиційних та інноваційних моделей освіти для дітей та дорослих з особливими освітніми потребами, оволодіння методами психологічної діагностики особливостей у розвитку; формування у студентів системи теоретичних знань про закономірності психічного розвитку.
Мета: ознайомити студентів з основами та технологіями STEM-освіти , поглибити розуміння інтегрованого підходу до організації освітнього процесу в закладах освіти, орієнтованою на дитину, сформувати необхідні професійні уміння ефективного впровадження технологій STEM-освіти.
Метою викладання навчальної дисципліни «Організація спільної роботи логопеда і вихователя в закладах дошкільної освіти» є формування систематизованих наукових уявлень про сутність, основні завдання, напрями соціально-педагогічної роботи з дітьми, які мають особливі потреби та особливостей співпраці логопедів та вихователів в закладах дошкільної освіти.
Мета полягає у забезпеченні професійної компетентності практичних психологів у сфері психології травмуючих ситуацій, а також одержання студентами поглиблених знань, умінь і навичок в галузі психологічних аспектів травмуючих ситуацій відповідно до сучасних наукових уявлень. Придбання таких знань і навичок становить важливу умову для кваліфікованого рішення фахівцем-психологом широкого спектра завдань у різних травмуючих ситуаціях, надання психологічної допомоги потерпілим.